Skip to main content

Kontrastiv grammatik på en flerspråklig skole

Tverrfaglig undervisningsopplegg norsk / engelsk


Dette opplegget er et eksempel på kontrastiv grammatikk i klasserommet. I utgangspunktet handler det om å lære om setningsstruktur, samt substantiv- og verbbøying i norsk og engelsk. Det flerspråklige perspektivet er inkludert, uavhengig av hvilket språk elevene i klassen snakker. Målet er å instruere om forskjellige typer av setningsstrukturer og forskjellige morfologiske strukturer, slik at norsk grammatikk kan bli mer tilgjengelig for alle. 


Trinn: 5.-7. klasse

Varighet: 6-8 timer, leksjoner


Læringsmål fra læreplanen:

Engelsk

  • utforske og samtale om noen språklige likheter mellom engelsk og andre språk eleven kjenner til, og bruke dette i egen språklæring

  • identifisere setningsledd i ulike typer setninger og bruke kunnskap om bøying av verb, substantiv og adjektiv i arbeid med egne muntlige og skriftlige tekster

  • følge regler for rettskriving, ordbøying og setningsstruktur

Norsk

  • skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentrale regler for rettskriving, ordbøying og tegnsetting

  • bruke fagspråk og kunnskap om ordklasser og setningsoppbygning i samtale om egne og andres tekster

  • leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og framstillingsmåter i muntlige og skriftlige tekster


Vedlegg: 

Intro ppt: Kontrastiv grammatikk

Oppgave om setningsstruktur

Oppgavehefte om bøying og bestemthet 



https://docs.google.com/presentation/d/1uOKktuiLkzEa8W9Tdx4xxMfTS2F_y3spNECgFMFgvqs/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1IXGghC5aoH9qgH-BZad-HxHUFlo0Ot2Fw717u-jEaE8/edit?usp=sharing

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Begrepslæring i flerkulturelle klasserom

Om du har lest nyere forskning innen andrespråksinnlæring, da er du bevisst på at begreppsopplæring i skolen er svært viktig, fordi et mangefult ordforråd kan ha negative konsekvenser for elevenes faglig utvikling. Vi ser det i lese- og skrive resultatene rundt om i landet. Enda viktigere er at vi lever i et polarisert samfunn der vi snakker til hverandre uten å ha en reel dialog, fordi vi er uenige om hva vi mener med ordene vi bruker, til tross for et felles språk. Hvorfor skjer dette?  Et systematisk arbeid med ord og begreper er nyttig for alle elevene, men spesielt for elever som forsøker å lære på flere språk, i skoler som vi kaller for "flerkulturelle". I en global sammenheng skulle jeg påstå at alle skolene er flerkulturelle - det fremtide arbeidsmarkedet skal uunngåelig bli internationell, flerspråklig, multikulturell.  Våre elever er nødt å lære seg forhandle sin identitet og plass i samfunnet gjennom en fordypet forståelse for begreper , for hva de mener når de sn...
Post a Comment
Read more

English is Everywhere

Are your kids at school wondering why English is spoken everywhere? And do you assume that they know the reason(s) why? Think again.  Colonialism as a concept seems to be absent from primary education, which is problematic in itself. But learning a bit of history is the key to understanding the many varieties of English, its status as an official language in no less than 56 countries, and the cultural consequences of colonialism. I am never hesitant to speak about history in my classes: social sciences, languages, even science cannot be taught without the historical background. The look of wonder on the faces of some of my pupils originally from South Asia when they understood, for example, why cricket is so popular in their country of origin or why most people in Pakistan and India seem to speak English, was very rewarding.  Here is a simple, yet effective method to teach pupils about the rise of English as a global language.  Competence aims : explore and use pronuncia...
Post a Comment
Read more

Read, Retell, Revise: a Three-Fold Method for Motivating the Reluctant Reader in Your Classroom

  I always start my English lessons by reading to my pupils from the many picture books my own kids have acquired throughout the years. It is fun, and I manage to capture the attention of every kid in the class. Well, not every time. But for the most part. Who doesn't like listening to a good story?  The brilliant thing about these picture books is that they hide "big words" under the cloak of whimsical and humorous stories. For instance, an all-time-favourite in my classroom is Click, Clack, Moo. Cows that Type , a series of surreal and hilarious events in a farmer's life. His cows demand electric blankets , because it is too cold in the barn, but he refuses - so the cows go on strike and issue an ultimatum . I won't give away the whole story, but you can guess what I mean by big words . Not to mention the anachronistic delights when the sight of a typewriter brought up a whole discussion about obsolete objects; and a philosophical debate about the animals'...
Post a Comment
Read more